GEL\u0130\u015e\u0130MSEL \u0130ZLEM<\/strong><\/p>\n

\n
• GEL\u0130\u015e\u0130M NED\u0130R?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

   <\/p>\n

  Geli\u015fim bir bireyin do\u011fumundan \u00f6l\u00fcm\u00fcne kadar ki s\u00fcre\u00e7te hayatta kalabilmesi ve toplumda uyumlu \u015fekilde ya\u015fayabilmesi i\u00e7in bili\u015fsel (\u00f6\u011frenme, alg\u0131lama, problem \u00e7\u00f6zme), duygusal (ba\u011flanma, ba\u015fetme, uyum sa\u011flama), hareket (ince ve kaba, dil (anlama ve ifade etme) ve sosyal-ileti\u015fim (akranlar\u0131 ve \u00e7evresi ile ileti\u015fim kurma)<\/strong> alanlarda gerekli becerileri kazanmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n

  \u00a0<\/strong><\/p>\n

  Geli\u015fim s\u00fcreci devaml\u0131 ilerleyen bir s\u00fcre\u00e7tir ve sosyal bir \u00e7evre i\u00e7inde olu\u015fur. T\u00fcm geli\u015fim alanlar\u0131 birbiri ile etkile\u015fim halindedir. Geli\u015fimin en h\u0131zl\u0131 oldu\u011fu d\u00f6nem bebe\u011fin ilk 3 y\u0131l\u0131d\u0131r. Bu d\u00f6nemdeki geli\u015fim hayat\u0131n ileri d\u00f6nemleri i\u00e7in de temel olu\u015fturur ve t\u00fcm ya\u015fam\u0131 etkiler.<\/p>\n

   <\/p>\n

   <\/p>\n

  \n
  • GEL\u0130\u015e\u0130M ALANLARI NELERD\u0130R?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    B\u0130L\u0130\u015eSEL GEL\u0130\u015e\u0130M:<\/strong> \u00c7ocu\u011fun ger\u00e7e\u011fe uyum sa\u011flama, ya\u015f\u0131na uygun \u015fekilde \u00f6\u011frenme ve sorun \u00e7\u00f6zme becerilerini kapsar. Dikkat, alg\u0131lama, bellek, soyutlama ve genelleme gibi kavramlar\u0131 i\u00e7erir.<\/p>\n

     <\/p>\n

    HAREKET GEL\u0130\u015e\u0130M\u0130:<\/strong> \u0130nce harekete ve kaba hareket olarak iki ba\u015fl\u0131kta incelenir. Kaba hareket becerileri 0-3 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131nda s\u0131ras\u0131yla; ba\u015f kontrol\u00fc, destekli-desteksiz oturma, d\u00f6nem, tutunup aya\u011fa kalkma, s\u0131ralama, y\u00fcr\u00fcme, ko\u015fma ve z\u0131plama \u015feklindedir. \u0130nce hareket becerileri ise ayn\u0131 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131nda s\u0131ras\u0131yla; nesneye uzanma-kavram- elden ele ge\u00e7irme, ba\u015f ve i\u015faret parmaklar\u0131n\u0131 kullanarak k\u00fc\u00e7\u00fck objeleri tutma, kule yapma, kalem tutma ve kalem ile d\u00fczg\u00fcn \u015fekilde \u00e7izme \u015feklindedir.<\/p>\n

     <\/p>\n

    D\u0130L GEL\u0130\u015e\u0130M\u0130:<\/strong> Dil,<\/u><\/strong> kurallar\u0131 olan, duygular\u0131n ve d\u00fc\u015f\u00fcncelerin payla\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131 ve ileti\u015fim kurmay\u0131 sa\u011flayan bir anla\u015fma sistemidir. Al\u0131c\u0131 dil ve ifade edici dil olarak ikiye ayr\u0131l\u0131r. Al\u0131c\u0131 dil<\/em><\/strong>; dili anlayabilme yetene\u011fidir. \u0130fade edici dil<\/strong>; dili \u00fcretme ve kullanabilme yetene\u011fidir. Konu\u015fma,<\/u><\/strong> dilin solunum sistemi, larenks, farenks, a\u011f\u0131z ve burun yap\u0131lar\u0131n\u0131n ve kaslar\u0131n\u0131n bir arada kullan\u0131m\u0131 ile ses, hece, s\u00f6zc\u00fck ve c\u00fcmlelere d\u00f6n\u00fc\u015fmesidir. Erken \u00e7ocukluk d\u00f6neminde dil ve konu\u015fma geli\u015fimi h\u0131zl\u0131 ilerleyen bir s\u00fcre\u00e7tir. Anlams\u0131z seslerle ba\u015flayan bu d\u00f6nem m\u0131r\u0131ldanma ve hece tekrarlar\u0131 ile devam eder, 12 ay civar\u0131nda ilk anlaml\u0131 s\u00f6zc\u00fck, 18-24 ay civar\u0131nda iki s\u00f6zc\u00fckl\u00fc c\u00fcmleciklere ge\u00e7i\u015f ve 3 ya\u015f civar\u0131 3-4 s\u00f6zc\u00fckl\u00fc c\u00fcmlelerle devam eder.<\/p>\n

     <\/p>\n

    SOSYAL-\u0130LET\u0130\u015e\u0130M BECER\u0130LER\u0130N\u0130N GEL\u0130\u015e\u0130M\u0130: <\/strong>\u0130leti\u015fim bilginin, duygu ve d\u00fc\u015f\u00fcncelerin transferini ifade eder. Bu transferi; ses tonunu, y\u00fcz ifadesini, jest ve mimiklerini ve v\u00fccut dilini kullanarak yapar. S\u00fcrekli geli\u015fen \u00e7ocuk, do\u011fumdan ba\u015flayarak \u00e7evresi ile ili\u015fki ve ileti\u015fim halinde ya\u015fayan sosyal bir bireydir. \u0130li\u015fki kurma ve ileti\u015fim becerilerinin sa\u011fl\u0131kl\u0131 kazan\u0131lmas\u0131 \u00e7ocu\u011fun geli\u015fiminin di\u011fer alanlar\u0131n\u0131n da sa\u011fl\u0131kl\u0131 ilerlemesi i\u00e7in gereklidir.<\/p>\n

     <\/p>\n

    \n
    • GEL\u0130\u015e\u0130MSEL \u0130ZLEM <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      \u00c7ocu\u011fun geli\u015fimsel izlemi; onun bili\u015fsel, hareket, dil, duygusal ve sosyal alanlarda geli\u015fimini de\u011ferlendirmek, geli\u015fimini en uygun \u015fekilde destekleyecek g\u00fc\u00e7 kaynaklar\u0131n\u0131 ve \u00f6\u011frenmesini sa\u011flayan ortamlar\u0131 belirlemek ve \u00e7ocu\u011fun geli\u015fiminin t\u00fcm alanlar\u0131nda sa\u011fl\u0131kl\u0131 ilerlemesini sa\u011flamakt\u0131r. Geli\u015fimsel izlem ortaya \u00e7\u0131kabilecek sorunlar\u0131n erken fark edilmesi ve erken destek verilmesine imk\u00e2n sa\u011flar.<\/p>\n

      Geli\u015fimsel izlem; do\u011fumdan sonra belli aral\u0131klarla (1-2.ayda, 4-6.ayda, 9-12.ayda, 18.ayda, 24.ayda ve y\u0131lda bir kez) konunu uzman\u0131 bir hekim taraf\u0131ndan, aile ile ger\u00e7ek ortakl\u0131k kuran aile merkezli bir yakla\u015f\u0131mla, ve kan\u0131ta dayal\u0131 bir ara\u00e7 kullanarak yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. \u0130zlemde \u00e7ocuklar normal geli\u015fim d\u00f6nemleri a\u00e7\u0131s\u0131ndan de\u011ferlendirilerek ailelere dan\u0131\u015fmanl\u0131k verilmeli, geli\u015fimi etkileyebilecek biyolojik ve psikososyal riskler ara\u015ft\u0131r\u0131lmal\u0131 ve geli\u015fimlerini destekleyecek do\u011fru yakla\u015f\u0131mlar konusunda bilgilendirilmelidir. Bunun yan\u0131 s\u0131ra geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131n bir ya da birka\u00e7\u0131nda sorun belirlenen \u00e7ocuklar erken tan\u0131lanarak, tedavileri ve erken destek hizmetlerine ula\u015f\u0131mlar\u0131 sa\u011flanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

      Geli\u015fimsel izlem kimlere yap\u0131lmal\u0131d\u0131r?<\/p>\n

      \n
      1. Bebeklik ve erken \u00e7ocukluk d\u00f6neminde (0-42 ay) olan t\u00fcm \u00e7ocuklar<\/li>\n
      2. Bebeklik ve erken \u00e7ocukluk d\u00f6neminde (0-42 ay) olan geli\u015fimsel a\u00e7\u0131dan risk alt\u0131nda olan ya da geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131n bir ya da birka\u00e7\u0131nda sorun ya\u015fayan \u00e7ocuk<\/li>\n<\/ol>\n

          <\/p>\n

         Geli\u015fimsel a\u00e7\u0131dan risk alt\u0131ndaki bebek ve \u00e7ocuklar kimlerdir?<\/p>\n

         \n
         1. Normal do\u011fum haftas\u0131ndan \u00f6nce ya da normal do\u011fum a\u011f\u0131rl\u0131\u011f\u0131n\u0131n alt\u0131nda do\u011fmu\u015f olan bebek ve \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         2. \u00c7o\u011ful gebelikten do\u011fan bebek ve \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         3. Yenido\u011fan yo\u011fun bak\u0131m \u00fcnitesinde yatm\u0131\u015f (do\u011fumda oksijensiz kalm\u0131\u015f, solunum destek cihaz\u0131na ba\u011flanm\u0131\u015f, yenido\u011fan enfeksiyonu ge\u00e7irmi\u015f) olan bebek ve \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         4. Genetik tan\u0131lar\u0131 (Down Sendromu vs) olan bebek ve \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         5. Geli\u015fim d\u00f6nemlerine ait sorunlar\u0131 (uyku sorunu, yeme sorunu vs) olan \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         6. Geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131n birinde ya da bir ka\u00e7\u0131nda (\u00f6\u011frenmesi, alg\u0131lamas\u0131, konu\u015fulan\u0131 anlamas\u0131, isteklerini ifade etmesi, konu\u015fmas\u0131, hareket becerileri vs) kayg\u0131 olu\u015fturan \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         7. \u0130li\u015fki-ileti\u015fim kurma sorunu (otizm vs) ya da davran\u0131\u015f sorunu (\u00f6fke n\u00f6betleri, inat\u00e7\u0131l\u0131k vs) oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclen \u00e7ocuklar;<\/li>\n
         8. Ailesi taraf\u0131ndan geli\u015fiminin daha iyi ve etkin desteklemek isteyen aileler<\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            GEL\u0130\u015e\u0130MSEL \u0130ZLEM GEL\u0130\u015e\u0130M NED\u0130R?   Geli\u015fim bir bireyin do\u011fumundan \u00f6l\u00fcm\u00fcne kadar ki s\u00fcre\u00e7te hayatta kalabilmesi ve toplumda uyumlu \u015fekilde ya\u015fayabilmesi i\u00e7in bili\u015fsel (\u00f6\u011frenme, alg\u0131lama, problem \u00e7\u00f6zme), duygusal (ba\u011flanma, ba\u015fetme, uyum sa\u011flama), hareket (ince ve kaba, dil (anlama ve ifade etme) ve sosyal-ileti\u015fim (akranlar\u0131 ve \u00e7evresi ile ileti\u015fim kurma) alanlarda gerekli becerileri kazanmas\u0131d\u0131r. \u00a0 Geli\u015fim s\u00fcreci […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":39,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions\/131"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zeynepustunyurt.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}